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¿Por qué algunos niños reciben un diagnóstico de autismo tardío? Muchos niños con trastorno del espectro autista (TEA) son diagnosticados en la primera infancia. Pero para otros, los signos pueden no ser tan claros. Es posible que no sea hasta que estén en la escuela primaria o incluso en la secundaria cuando surge la cuestión del TEA. Durante estos años, las diferencias sociales y de comportamiento pueden volverse más evidentes a medida que los niños responden a los desafíos sociales y educativos de la escuela y las amistades.

Los talleres de Early Days son para madres, padres y otros cuidadores familiares de niños de seis años o menos a quienes recientemente se les ha diagnosticado un trastorno del espectro autista (TEA) o que están pasando por el proceso de evaluación de TEA. Acerca de los talleres de Early Days Early Days es una serie de talleres gratuitos, en línea y presenciales para padres y otros cuidadores familiares de niños de seis años o menos que recientemente han sido diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) o que están asistiendo a través del proceso de evaluación de ASD.

¿Qué es el NDIS? El National Disability Insurance Scheme (NDIS) es un esquema nacional único que financia el apoyo razonable y necesario para ayudar a los australianos con discapacidad a alcanzar sus metas a lo largo de la vida. Si su hijo tiene una discapacidad significativa y permanente o retraso en el desarrollo, el NDIS apoya a su hijo y a las personas que lo cuidan.

¿Qué es la intervención temprana? La intervención temprana significa hacer las cosas lo antes posible para trabajar en las necesidades de desarrollo y apoyo de su hijo. Comenzar la intervención temprano es la mejor manera de apoyar el desarrollo y el bienestar de los niños con discapacidad o retraso en el desarrollo. Puede ayudar a los niños a desarrollar las habilidades que necesitan para participar en las actividades cotidianas.

La historia de Sam sobre el apoyo de NDIS Sam tiene 2 años y medio. Los padres de Sam están preocupados por parte de su comportamiento en el hogar y en público. Por ejemplo, Sam a menudo se enoja mucho en el carrito del supermercado si su madre lo toca en el brazo para evitar que agarre cosas. También se molesta con el cuidado infantil cuando otros niños o miembros del personal lo tocan o lo rozan.

Los proveedores de servicios para niños con discapacidad, TEA y otras necesidades adicionales Los niños con discapacidad, trastorno del espectro autista (TEA), retraso en el desarrollo u otras necesidades adicionales necesitan diversos tipos de apoyo para su desarrollo. El apoyo puede incluir cosas como intervención temprana, servicios de salud comunitarios, grupos de juego y mucho más.

Trastorno del espectro autista y sueño Al igual que todos los niños, los niños con trastorno del espectro autista (TEA) pueden tener problemas para conciliar el sueño y permanecer dormidos. Los niños con TEA también pueden tener problemas de sueño que no vemos con tanta frecuencia en otros niños. Estas dificultades incluyen: patrones irregulares de sueño y vigilia, por ejemplo, permanecer despierto hasta muy tarde o despertarse muy temprano por la mañana durmiendo mucho menos de lo esperado para su edad, o estar despierto durante más de una hora durante la noche levantándose y jugando o haciendo ruido durante una o más horas durante la noche somnolencia excesiva durante el día.

Señales de que los niños con trastorno del espectro autista están listos para el entrenamiento para ir al baño Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) generalmente muestran los mismos signos de preparación para el entrenamiento del baño que los niños en desarrollo. Pero estos signos pueden aparecer cuando su hijo es mayor y la capacitación puede llevar más tiempo.

Opciones de escuela primaria para niños con trastorno del espectro autista Todos los niños en Australia mayores de seis años deben ir a la escuela, y su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) puede tener una variedad de opciones de escuela primaria. Escuelas principales Muchos niños con TEA asisten a escuelas primarias principales, es decir, escuelas públicas y privadas regulares para niños en desarrollo.

Signos de trastorno del espectro autista A continuación se enumeran algunos de los principales signos de comunicación social y comportamiento del trastorno del espectro autista (TEA) en la infancia y adolescencia media. Estos signos a menudo se notan cuando un niño alcanza la edad escolar y tiene dificultades para adaptarse a nuevas situaciones sociales en el entorno escolar, por ejemplo, seguir y participar en conversaciones de manera adecuada, hacer amigos y tener intereses apropiados para su edad.

Trabajando con escuelas primarias sobre ansiedad y trastorno del espectro autista Cuando su hijo tiene trastorno del espectro autista (TEA), la buena comunicación entre usted y la escuela y el personal de su hijo es especialmente importante. Establecer una reunión con el personal de la escuela para hablar sobre la ansiedad de su hijo es un buen comienzo.

Necesidades de transición a la escuela secundaria para niños con trastorno del espectro autista Las transiciones de cualquier tipo pueden ser difíciles para niños y adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA). Comenzar en la escuela secundaria es un gran cambio para cualquier niño, y particularmente para los niños con TEA. Para facilitarle las cosas a su hijo, la transición necesitará una planificación cuidadosa y puede que tenga que suceder por etapas.

Acerca de la atención Cuando prestamos atención, nos enfocamos en una cosa y sacamos otras cosas de nuestras mentes. Por ejemplo, escuchamos lo que alguien dice mientras ignoramos otras conversaciones y el ruido de fondo en la habitación. Prestar atención utiliza redes particulares en el cerebro. Es una habilidad que se desarrolla con el tiempo.

Cómo el trastorno del espectro autista puede afectar el juego Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) disfrutan jugando, pero pueden encontrar algunos tipos de juego difíciles. Es común que jueguen muy poco, jueguen con unos pocos juguetes o jueguen de manera repetitiva. Por ejemplo, a su hijo le puede gustar hacer girar las ruedas de un automóvil y ver cómo giran las ruedas, o puede hacer un rompecabezas en el mismo orden cada vez.

Cómo el trastorno del espectro autista puede afectar el juego Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) disfrutan jugando, pero pueden encontrar algunos tipos de juego difíciles. Es común que jueguen muy poco, jueguen con unos pocos juguetes o jueguen de manera repetitiva. Por ejemplo, a su hijo puede gustarle girar las ruedas de un automóvil y ver cómo giran las ruedas, o puede completar un rompecabezas en el mismo orden cada vez.

Ser un defensor: ¿qué significa? La promoción es promover y defender los derechos, necesidades e intereses de una persona. Muchas personas pueden defender sus propios derechos, necesidades e intereses, pero a algunos les resulta difícil. Los niños con necesidades adicionales a menudo tienen dificultades para hablar por sí mismos o no tienen la capacidad de hacerlo.

Servicios de discapacidad para niños: comprender la terminología La terminología de los servicios de discapacidad puede ser confusa, pero con el tiempo se familiarizará más con ella. Aquí hay una guía rápida de algunos de los términos que encontrará con mayor frecuencia si tiene un hijo con discapacidad, retraso del desarrollo, trastorno del espectro autista (TEA) u otras necesidades adicionales.

Cómo la buena comunicación apoya a su hijo con trastorno del espectro autista Cuando su hijo tiene trastorno del espectro autista (TEA), la buena comunicación entre usted y la escuela y el personal de su hijo es especialmente importante. Es parte de crear una comprensión compartida de sus objetivos, los objetivos de su hijo y sus necesidades específicas.

Opciones de escuela secundaria para niños con trastorno del espectro autista Existen diferentes opciones de escuela secundaria en Australia. Incluyen: escuelas gubernamentales, también llamadas escuelas públicas o estatales, escuelas privadas, que incluyen escuelas religiosas e independientes, educación en el hogar y educación a distancia. También hay algunas escuelas que atienden específicamente a niños y adolescentes con necesidades adicionales.

Acerca de los hábitos y las rutinas del sueño Los hábitos y las rutinas que promueven el sueño ayudan a todos los niños, con o sin trastorno del espectro autista (TEA), a sentirse somnolientos y listos para acostarse en el momento adecuado. El momento adecuado es el adecuado para la edad y las necesidades de sueño de un niño. Antes de enfocarse en los problemas del sueño relacionados con el TEA, es importante: comprender los patrones de sueño de su hijo y cuánto tiempo necesita dormir, centrarse en algunos consejos básicos para promover hábitos de sueño saludables.